钟火旺校长在致辞中指出，由学校牵头建设的数智赋能非遗传承职业教育教学实践共同体与打造服务地区经济的职业教育数字化教育实践共同体，是广东省2026年首批中职类重点实践共同体，也是深化粤黔协作、推进教育数字化、助力乡村振兴的重要载体。他强调，广东省教师数字素养提升实践活动不仅是检验教师数字化教学能力的重要平台，更是展示共同体建设成果的窗口。希望两地教师以此次讲座为契机，深耕数字教学创新，打磨优质作品，以赛促学、以赛促建、以赛促用，切实将数字素养转化为教学实效，推动共同体建设走深走实。

张景文主任随后指出，两校共同体自启动以来，始终遵循“1+N+N”组织架构，落实“学—用—创—传”四阶研修模式，持续推动优质数字资源跨区域共享、师资队伍协同发展。本次讲座紧扣赛事备赛需求，聚焦教师成长痛点，旨在帮助两地教师理清赛事规则、优化作品设计、提升数字素养与教学创新能力，为两校联合备赛、共同参赛提供有力支撑。

张伟春教授深耕人工智能赋能教研与教师数字素养提升研究，曾荣获国家、省教学成果奖。此次讲座，他紧扣赛事规则、评审标准及优秀案例，系统讲解了备赛思路与作品创作要点，并围绕AI赋能教学创新、数字教学资源共建、混合式课例开发等核心内容进行了深入剖析。同时，张教授还结合赛事作品创作实际需求，详细演示了多种主流AI工具的操作应用，完整展示了从角色定位、技能梳理、任务拆解到场景搭建、成果生成的全流程创作方法，为两地教师运用智能工具打磨参赛作品、创新数字化课堂教学提供了专业示范与实操指引。

针对两校教师提交及现场创作的作品，张教授进行了集中点评与精准指导，帮助教师们明确了作品优化方向，并提供了切实可行的修改建议，有效提升了参赛作品的质量。

松桃苗族自治县中等职业学校教师全程线上认真聆听、积极互动。大家一致认为，讲座内容针对性强、实用性高，不仅拓宽了备赛思路，更提升了数字教学实践能力，为参赛及投身共同体建设注入了强劲动力。